Egzaminy poprawkowe

Terminy sierpniowych egzaminów poprawkowych w roku szkolnym 2024/2025

26 sierpnia godzina 10:00 - język polski

26 sierpnia godzina 9:00 - matematyka

26 sierpnia godzina 11:00 - język angielski

27 sierpnia godzina 11:00 - chemia

27 sierpnia godzina 9:00 - język niemiecki

Zagadnienia do sierpniowych egzaminów poprawkowych w roku szkolnym 2023/2024

MATEMATYKA

Wymagania na egzamin poprawkowy z matematyki - plik do pobrania

Uwaga! W klasach IIA IIC i IIE nie obowiazują do egzamonu poprawkowego:

GEOMETRIA PŁASKA I TRYGONOMETRIA:

- kąty w kole

- twierdzenie Talesa

- podobieństwo trójkątów

JĘZYK ANGIELSKI

KLASA I

Gramatyka:

Present Simple (zdania twierdzące, przeczące i pytające), str. 136
Present Continuous (zdania twierdzące, przeczące i pytające), str. 136
Past Simple (zdania twierdzące, przeczące i pytające), str. 140
Past Continuous (zdania twierdzące, przeczące i pytające), str. 142
czasowniki modalne, str. 145
czasowniki nieregularne (druga i trzecia forma) - tabela na końcu podręcznika, str. 159

Słownictwo (Unit 1 str. 19, Unit 2 str. 33, Unit 3, str. 47)

CHEMIA

KLASA I

- zakres rozszerzony

Izotopy pierwiastków – obliczanie średniej masy atomowej pierwiastków
Naturalne przemiany jądrowe
Czas połowicznego zaniku
Sztuczne przemiany jądrowe
Modele budowy atomu
Kwantowy model budowy atomu
Dualistyczny charakter elektronu
Liczby kwantowe
Konfiguracja elektronowa atomu powłokowa, podpowłokowa, orbitalna, skrócona
Budowa układu okresowego pierwiastków

- zakres podstawowy

Budowa atomu- protony, elektrony, neutron
Liczba atomowa i masowa.
Izotopy wodoru.
Konfiguracja elektronowa, konfiguracja powłokowa i konfiguracja skrócona atomów od liczby atomowej 1 do 20
Wiązania jonowe w cząsteczce soli kuchennej
Wiązanie kowalencyjne spolaryzowane w cząsteczce HCl.
Wiązania kowalencyjne niespolaryzowane w cząsteczkach wodoru, tlenu i azotu
Elektrony walencyjne
Budowa Układu Okresowego Pierwiastków
Obliczanie stosunku atomowego, masowego i procentowego atomów w związku chemicznym
Obliczanie masy cząsteczkowej związku chemicznego
Obliczanie masy mola substancji
Obliczanie masy molowej substancji
Rodzaje mieszanin
Roztwory właściwe, koloidalne i zawiesiny
Metody rozdzielania mieszanin
Rozpuszczalność substancji – analiza wykresów zależności rozpuszczalności od temperatury
Stężenie procentowe roztworu

KLASA II

- zakres rozszerzony

Wiązania chemiczne sigma i pi
Metoda VSEPR
Hybrydyzacja orbitali atomowych
Wzór rzeczywisty związku chemicznego
Równanie stanu gazu doskonałego
Stechiometria reakcji chemicznych – reagenty zmieszane w stosunku niestechiometrycznym
Koloidy
Rozpuszczalność substancji
Sposoby wyrażania stężeń roztworów
Zatężanie i rozcieńczanie roztworów
Rozpuszczanie hydratów

- zakres podstawowy

Równania dysocjacji jonowej kwasów, zasad i soli
Odczyn wodny roztworu
Skala pH
Wskaźniki odczynu roztworu
Zapis cząsteczkowy, jonowy i jonowy skrócony reakcji zobojętniania
Szybkość reakcji – wzór, jednostka
Czynniki wpływające na szybkość reakcji
.Reakcje egzo i endoenergetyczne
Kataliza
Wyznaczanie stopni utlenienia atomów w związkach chemicznych
Budowa ogniwa Daniella
Korozja stali w różnych warunkach
Budowa, nazewnictwo i otrzymywanie: tlenków, wodorotlenków, kwasów tlenowych i beztlenowych, soli
Wykrywanie węglanu wapnia
Wykrywanie dwutlenku węgla
Zaprawa murarska
Zjawiska krasowe
Gips krystaliczni i gips palony – hydraty
Zaprawa gipsowa
Szkło

KLASA III

- zakres rozszerzony

Dysocjacja elektrolityczna
Stała i stopień dysocjacji
Prawo rozcieńczeń Ostwalda
Skala pH
Teoria kwasów i zasad Bronsteda i Lowryego
Reakcja zobojętniania
Reakcje strąceniowe
Reakcje hydrolizy soli
Reakcje utleniania-redukcji
Elektroliza
Tlenki, wodorki, wodorotlenki, kwasy tlenowe, sole

- zakres podstawowy

Alkany – węglowodory nasycone – wzory strukturalne, półstrukturalne, nazewnictwo
Reakcja substytucji
Alkeny – węglowodory nienasycone – wzory strukturalne, półstrukturalne, nazewnictwo
Reakcja addycji
Benzen
Alkohole – wzory sumaryczne, półstrukturalne i strukturalne, nazewnictwo, otrzymywanie i rzędowość
Aldehydy i ketony– wzory sumaryczne, półstrukturalne i strukturalne, nazewnictwo, otrzymywanie
Kwasy karboksylowe– wzory sumaryczne, półstrukturalne i strukturalne, nazewnictwo, otrzymywanie
Estry– wzory sumaryczne, półstrukturalne i strukturalne, nazewnictwo
Reakcja estryfikacji
Aminy– wzory sumaryczne, półstrukturalne i strukturalne, nazewnictwo, rzędowość
Aminokwasy– wzory sumaryczne, półstrukturalne i strukturalne, nazewnictwo
Aminokwasy biogenne – glicyna i alanina
Wiązanie peptydowe – budowa
Monosacharydy – glukoza i fruktoza

JĘZYK POLSKI

KLASA I

I ANTYK

Pojęcie mitu, przykłady mitów, funkcje mitów
Powstanie świata wg mitologii greckiej (powstanie bogów, ludzi, walka o władzę)
Najważniejsi bogowie greccy (czym się zajmowali i jakie były ich cechy, atrybuty bogów)
Archetypy i toposy ważne dla kultury europejskiej (np. topos labiryntu, miłości, wędrówki, cierpienia, archetyp matki, marzyciela, społecznika)
Przedstawienie historii wybranych bohaterów mitologicznych ( np. Prometeusza, Syzyfa, Narcyza, Dedala, Ikara, Tantala, Niobe, Heraklesa)
Wizja zaświatów w mitologii greckiej (Hades, Charon, wyspy szczęśliwe itd.)
Antygona Sofoklesa:
a) początki teatru greckiego;
b) cechy tragedii antycznej;
c) podstawowe pojęcia związane z tragedią antyczną (fatum, tragedia, tragizm antyczny, konflikt tragiczny, ironia tragiczna, katharsis);
d) budowa i cechy tragedii antycznej;
e) przedstawienie treści Antygony w kontekście mitu o rodzie Labdakidów;
f) konflikt Antygony z Kreonem (przyczyny konfliktu, konsekwencje podejmowanych decyzji);
g) charakterystyka postaci dramatu (Antygona, Kreon, Ismena. Hajmon).
Horacjańska koncepcja artysty: motyw nieśmiertelnej sławy poetyckiej (Exegi monumentum)
Motyw "carpe diem" w utworach Horacego
Filozofia antyczna: stoicyzm, epikureizm, horacjanizm
Charakterystyka Achillesa i Hektora (Iliada Homera - fragmenty)

II BIBLIA

Podstawowe wiadomości na temat Biblii (pochodzenie, budowa, Stary i Nowy Testament, księgi biblijne, gatunki biblijne)
Postaci bohaterów biblijnych oraz najważniejsze biblijne motywy
Religijna i kulturotwórcza rola Biblii
Biblijny opis stworzenia świata i człowieka (porównanie z opisem mitologicznym)
Podstawowe wiadomości o Księdze Psalmów ( autorstwo, rodzaje psalmów, przekłady na język polski)
Problem cierpienia człowieka ukazany w Księdze Hioba (archetyp niezawinionego cierpienia)
Znajomość historii Hioba
Wizja końca świata i Sądu Ostatecznego ukazana w Apokalipsie św. Jana

III ŚREDNIOWIECZE

Pochodzenie nazwy epoki, najważniejsze wydarzenia związane z początkiem i końcem średniowiecza
Znaczenie pojęć: „uniwersalizm średniowieczny” i „teocentryzm”
Wzorce osobowe popularne w średniowieczu (asceta, rycerz, władca) w odniesieniu do poznanych utworów
Analiza wizerunku Śmierci i jej charakterystyka na podstawie Rozmowy Mistrza Polikarpa ze Śmiercią ( motyw danse macabre)
Wizerunek średniowiecznego rycerza w oparciu o Pieśń o Rolandzie (cechy etosu rycerskiego)
Obraz Matki Boskiej ukazany w Bogurodzicy ( motyw deesis)
Obraz Matki Boskiej ukazany w Lamencie świętokrzyskim ( motyw Stabat Mater Dolorosa)
Losy bohatera Legendy o św. Aleksym ( święty jako asceta)
Obraz świętego i miłości do świata natury w Kwiatkach świętego Franciszka z Asyżu
Pojęcia : ars moriendi, literatura parenetyczna, anonimowość, hagiografia, historiografia

IV RENESANS

Najważniejsze informacje o epoce: nazwa i ramy czasowe
Znaczenie pojęć: „ antropocentryzm”, „humanizm”, „reformacja”
Obraz Boga, świata i człowieka, jaki wyłania się z Hymnu Jana Kochanowskiego (Czego chcesz od nas, Panie)
Pieśni Jana Kochanowskiego:
a) Pieśń IX (Księgi wtóre: Chcemy sobie być radzi):
– recepta poety na życie szczęśliwe, nawiązanie do filozofii starożytnej (stoicyzmu i epikureizmu), rola Boga i Fortuny w życiu człowieka, postawa człowieka wobec losu)
b) Pieśń o spustoszeniu Podola– przykładem pieśni patriotycznej (sytuacja ukazana w wierszu, obraz/określenie wroga, liryczny opis najazdu Tatarów, apel do szlachty polskiej)
Treny Jana Kochanowskiego:
a) kontekst biograficzny Trenów, kreacja podmiotu lirycznego;
b) cechy gatunkowe trenu, nowatorstwo Trenów J. Kochanowskiego;
c) obraz Urszulki w Trenach;
d) rozczarowanie poety filozofią stoicką w Trenie IX;
e) podważenie wiary chrześcijańskiej w Trenie X, tradycja antyczna i chrześcijańska w utworze;
f) negacja postępowania zgodnie z kodeksem etyczno - moralnym w Trenie XI;
g) obraz życia Urszulki w niebie w Trenie XIX;
h) próba powrotu do dawnego światopoglądu w Trenie XIX
Obowiązki władzy wobec poddanych na podstawie
Odprawy posłów greckich Jana Kochanowskiego
Charakterystyka oraz racje Antenora i Aleksandra
("Odprawa posłów greckich" Jana Kochanowskiego)

klasa 3

MODERNIZM

Znajomość treści następujących pozycji:

a) Kazimierz Przerwa-Tetmajer: „Koniec wieku XIX”, „Melodia mgieł nocnych” b) Leopold Staff: „Kowal”, „Deszcz jesienny” c) Jan Kasprowicz: „Krzak dzikiej róży”, „Dies Irae”, „Księga ubogich” d) Stanisław Wyspiański: „Wesele” f) Stanisław Władysław Reymont: „Chłopi” frag.

Zdającego obowiązuje znajomość problematyki, charakterystyka głównych postaci, znajomość zagadnień problemowych z poszczególnych utworów omawianych na lekcjach języka polskiego, jak na przykład: charakterystyka społeczeństwa, dzieje głównych bohaterów, interpretacja tytułu. 1. Znajomość terminów np.: impresjonizm, symbolizm, synestezja, dekadentyzm, katastrofizm, naturalizm, ekspresjonizm, ludomania, stylizacja językowa (rodzaje i funkcje) 2. Znajomość gatunków literackich, typowych dla epoki Młodej Polski i ich wyróżników 3. Znajomość filozofii młodopolskiej np.: nietzscheanizmu, schopenhaueryzmu i bergsonizmu.

DWUDZIESTOLECIE MIĘDZYWOJENNE

1.Znajomość treści następujących pozycji: a) „„Przedwiośnie” S. Żeromskiego np.: interpretacja tytułu, losy głównego bohatera, charakterystyka różnych środowisk społecznych, programy naprawcze w utworze, b) „Ferdydurke” W. Gombrowicza -frag. np.: kreacja głównego bohatera, awangardowość powieści, środowiska społeczne w utworze, znaczenie kluczowych pojęć w utworze jak: forma , gęba , upupianie itp. d) Julian Tuwim, Józef Czechowicz, Julian Przyboś – utwory poznane na lekcjach j. polskiego. 2. Znajomość terminów, np.: Skamander, Awangarda Krakowska, ekspresjonizm, futuryzm., katastrofizm, secesja, mityzacja. 3. Znajomość gatunków literackich typowych dla tego okresu literackiego, funkcje języka. 4. Znajomość filozofii XX- lecia międzywojennego, wyznaczników kształtujących rozwój i charakter tej epoki.

Dane szkoły

Zaloguj się